14:41 

О НАБОЛЕВШЕМ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ.

Мне кажется в сфере образования и в медицине власть захватили весьма реакционные люди..
Говорят, что донорство будет бесплатным, и это при ситуации, что существует нехватка донорской крови
читать дальше

19:07 

Недавно купила мультиварку. REDMOND
Осваиваю её. Делала - гречку с куриной голенью.
- рис с курицей.
- свинину c ананасами.
Первые впечатления, она крупы подсушивает.
Надо больше заливать воды.

Невнятно написана инструкция, например, как подогревать холодные блюда, приходиться
все опытным путем определять .
Сделала суп с лососем. Гости хвалили.

19:46 

Степной волк

Известный роман Степной волк Германа Гессе. 1927
Сейчас ведь в обществе ведется такая борьба за нравственность. А ведь в романе есть размышления
главного героя Гарри Галлера о самоубийстве.
Более того герои романа, скажем так, лежат вместе, с лицами нетрадиционной ориентации.
Да и порошки с кокаинчиком понюхивают . А похождения Степного волка в АД(т.е. в магическом театре) У!! Сам Гессе увлекался Юнгом, австрийским психоаналитиком. А это же мистика!!
Как только его не запретят ??

А борьба с курением !!

Курение на экране будут сопровождать титрами о его вреде. !!

Во как теперь ЕдРОс.
Ну, Волк погоди !!
А Как с Шерлоком Холмсом ??? Его знаменитая трубка?

Его тоже будут запрещать ???

@музыка: www.guardian.co.uk/world/video/2011/sep/20/will...

21:17 

Художник Роберт Файнел

Красивые зимние пейзажи. различных уголков земли.
Виргиния, Рокфеллер центр, Париж , Нью Джерси
Его иногда относят к современным импрессоинистам.
По-моему очень красиво.




@темы: Картины, импрессионизм

15:45 

Это Прокско-террасный заповедник

И зубры, зубры<img

14:14 

Уничтожение образования

Я прочитала статью левого политолога Б. Кагарлицкого про фактическое уничтожение Образования

Кто и как уничтожает образование в России
Когда министром образования и науки был Андрей Фурсенко, все были абсолютно уверены, что худшего
главы для этого ведомства быть не может. Но когда на место Фурсенко пришел Дмитрий Ливанов, все поняли,
что предела нет не только у совершенства.

Если прошлый министр просто занимался систематическим уничтожением вверенной ему отрасли, то новый
глава ведомства ещё и публично оскорбляет работающих там людей, и торжествует по поводу их несчастий.
Последним перлом министра было сделанное им на прошлой неделе заявление о том, что люди, получающие
в его ведомстве не более 30 тысяч в месяц, это «педагоги невысокого уровня».

От суммы не зарекайся?
В руководимой Ливановым отрасли подобную сумму в провинции получают в основном администраторы, да и
то не все. Чтобы достичь злосчастной тысячи долларов даже людям с общепринятым высоким академическим
уровнем и статусом приходится брать полторы-две ставки. Нет никаких причин полагать, будто министр этого
не знает.
Вчитавшись в его заявление, понимаешь, что речь отнюдь не идет о том, что «педагогам высокого уровня» он платит
или хотя бы собирается платить больше. Нет, он прямо говорит, что люди «высокого уровня» должны «заработать», не уточняя где.
Но явно не на основной работе.
Иными словами, «уровень» определяется не академическими и педагогическими достижениями, не профессиональными качествами,
а просто способностью человека пахать как лошадь и готовностью подрабатывать на стороне. «Высокого уровня» достигают те,
кто может взять две ставки и ещё халтурить,
где придется. Чем больше халтуры, тем «выше уровень».
В этом смысле представления у министра Ливанова о «хорошем» и «плохом» преподавателе примерно
такие же, как у олигарха Прохорова о «хорошем» и «плохом» работнике. Как известно, Прохоров предложил «освободить» работника, разрешив ему трудиться шестьдесят часов вместо сорока. И без оплаты этого
времени в качестве сверхурочных.

Триумф боли…
Однако проблема была бы не столь велика, если бы всё дело было в личности министра. Тот факт, что у нас плохих министров образования регулярно заменяют на более худших, свидетельствует не о провале кадровой политики, а, наоборот, о её триумфе. Подбирают людей, готовых без стыда и без сомнений заниматься тем, что является главной целью и смыслом существования министерства — поэтапной ликвидацией системы общенародного образования и современной науки.
Наступление на систему образования, которое ведется российскими властями, является органической
частью общего неолиберального курса экономической и социальной политики, курса проводящегося не
только в нашей стране, но и в большинстве государств Европы. В ответ тысячи студентов из стран «цивилизованного Запада» при полном одобрении своих профессоров строят баррикады на улицах,
бьют стекла в парламентах и блокируют бюрократические ведомства.
Население России, напротив, является терпеливым, дисциплинированным, добродушным и законопослушным. Однако не так уж много стран, где как у нас меры по демонтажу общедоступного образования проводятся столь агрессивно, беззастенчиво и разрушительно. Да еще с таким демонстративным пренебрежением мнением общественности и профессионального сообщества.
Как ведется война за опустошение голов?
Разрушительная работа ведется комплексно и по многим направлениям. 1.Дезорганизуется система преподавания, в школах вводятся новые ненужные и непонятные самим учителям дисциплины, сокращается преподавание базовых предметов. Под предлогом предоставления ученикам свободы выбора, школьная программа лишается целостности, системности и какой-либо единой логики.
2.Оплата труда учителей, университетских преподавателей и более широкого круга «бюджетников», ставится в зависимость от оценки их работы непосредственным начальством, без какой либо связи или учета мнения родителей, школьников и студентов. С одной стороны, происходит стремительная коммерциализация всех сторон жизни вузов и школ, а с другой, их работа душится беспрецедентным бюрократическим давлением.
3.Резко снижается качество учебников и учебных пособий, особенно по гуманитарным предметам. Преподавание истории, обществознания и литературы всё больше превращается в навязывание молодым людям казенного патриотизма в духе знаменитой триады «православие, самодержавие, народность». Только вместо верности династии теперь требуют искренней любви к президенту и всем остальным начальникам.
4. Впервые за всю историю российского образования в светских университетах создаются кафедры теологии, чего не было даже при царизме. Причем создаются они не только в гуманитарных, но и в технических вузах, за бюджетные деньги — одновременно власти урезают расходы на преподавание базовых дисциплин и пытаются сократить число бюджетных мест в вузах под предлогом недостатка средств.
5. Единый государственный экзамен превратился в систему формальных требований, выполнение которых предполагает бессмысленное зазубривание готовых ответов, а построенная на этой основе система делает принципиально невозможной ни проверку реальных знаний ученика, ни оценку уровня понимания им предмета.

Для чего России люди – служить и прислуживать
Действия чиновников могут показаться бессмысленным злодейством, но в основе их лежит простая логика. Образования, как общественного права и общенациональной задачи, больше не будет. Будет сфера услуг, такая же точно, как продажа пирожков и починка мебели. Услуги могут быть качественными или не очень, в зависимости от платежеспособности и требовательности клиента. А государство готово нести немалые расходы, направленные на развитие соответствующей отрасли, только поддерживать будет не общество, не людей, стремящихся к знаниям, не педагогов, а бизнес, занимающийся предоставлением соответствующих услуг.
Никаких общественных задач больше нет, есть в лучшем случае заказ на подготовку некоторого количества узких специалистов, который можно разместить в соответствующем образовательном учреждении так же, как вы размещаете в мастерской заказ на пошив спецодежды для своей фабрики.
Идеал всесторонне образованного человека и «универсальной личности», провозглашенный идеологами Ренессанса и Просвещения, явно не для нас. Власть взяла курс на сознательное свертывание системы высшего образования, (особенно в провинции), чтобы максимально затруднить или сделать интеллектуально невозможным для большинства выпускников эффективное обучение в университетах.
Смысл этой политики (помимо превращения образовательной системы в источник прибыли) состоит в том, чтобы усилить и закрепить социальное неравенство, оградив имущие классы от конкуренции «снизу». А также в том, чтобы принудить молодежь наниматься на плохо оплачиваемую и неквалифицированную работу.
Это не ошибки, а стратегия
Разгром системы высшего и подрыв среднего образования означают не только предстоящую потерю десятков тысяч рабочих мест в масштабах страны, но и резкое сокращение возможностей трудоустройства для молодежи, удар по социальному воспроизводству многих регионов, экономика которых зависит от действующих на их территории вузов.
Преподавательская среда, с недоумением и отчаянием наблюдающая за этим беспрецедентным
экспериментом по ликвидации просвещения, смотрит на министерство как кролик на удава, искренне не понимая, как такое возможно. На протяжении нескольких лет педагоги, низовые администраторы и представители академической интеллигенции писали письма в высшие эшелоны власти, пытаясь вразумить их и разъяснить пагубность происходящего, но добиться ничего не могли, поскольку на самом деле министерское начальство понимало суть процесса гораздо лучше их. Можно разъяснить людям совершаемые им ошибки, но ведь на самом деле ошибались не чиновники, а интеллигенты, тешившие себя иллюзией, будто чиновники действуют по недоумию, а не по умыслу.
Тактикой сопротивления, стихийно избранной другой частью законопослушной интеллигенции и добросовестных низовых администраторов, был тихий саботаж наиболее абсурдных и вредоносных инициатив высшего руководства. На первых порах эти методы давали определенный результат. Но в скором времени министерское начальство осознало проблему и перешло к более радикальным мерам, уклониться от исполнения которых куда труднее — начинается массовое слияние школ и университетов, ликвидация административных звеньев, сопротивляющихся реформе, идут прямые репрессии против тех, кто уклоняется от проведения сформулированной свыше политики. Оскорбления и унижения в адрес образовательного и академического сообщества преследуют ту же, вполне сознательную цель — надо заставить людей, сохраняющих чувство собственного достоинства и уважение к себе, покинуть профессию.

Чиновники сами определяют форму протеста
В сталинские времена подобную деятельность сочли бы «вредительством», а уличенных в ней чиновников отправили бы на Колыму, либо расстреляли. Но мы давно преодолели тоталитарное прошлое, а потому причинять вред ближнему, или даже целой стране, можно совершенно безнаказанно.
Впрочем, уверенность в безнаказанности подобных поступков никогда не может быть абсолютной. Если кто-то думает, будто народ, лишенный образования и просвещения, не будет протестовать и бунтовать, они
ошибаются. Просто бунт и протест будут дикими, нецивилизованными, варварскими.
Люди образованные и проникнутые идеями Просвещения, столкнувшись с несправедливостями, начинают писать письма, жалобы и петиции, взывая к разуму обидчиков. Люди дикие и необразованные в аналогичной ситуации тянутся к вилам.
Пусть господа чиновники сами решат, что для них предпочтительней.

Борис Кагарлицкий, директор Института глобализации и социальных движений, кандидат политических наук, социолог.

Информация для размышления:
В академическом рейтинге университетов МГУ сейчас на 80-м месте. А год назад был на 77-м.
Два года назад – на 74-м. Десять лет назад – на 66-м.
П
К этому не убавить не прибавить

22:36 

Фильм Титаник 1943

Посмотрела Титаник, выпуска 1943 года.
Фильм очень драматичный, это не лав стори 1997 года. Но, вся драма сводится фактически к игре биржевых спекулянтов. Чувствуется идеологическая заданность . Ну, Британия выше всех.
Из-за победы в ней решили в первом рейсе взять Голубую Ленту Атлантики.
Все гораздо, сложнее. Тут и халатность, трагическое стечение обстоятельств и плохая маневренность Титаника.

Только сейчас в новостях услышала про смерть Бориса Стругацкого. Уходят лучшие.
Я знакома с Трудно быть богом , Пикник на обочине, Путь на Амальтею.
Их духовное творчество это прорыв в 21 век

@настроение: скорее печальное

@темы: книги

12:50 

Насчет цензуры

Ряд сайтов закрывается по причине упоминаний о суициде.
Но в романе Степной Волк о самоубийствах тоже рассуждается, скажем так.
А его не будут закрывать бдительные цензоры. ????

15:16 

Игра в бисер

Так получилось, что «Игру в бисер» я прочла впервые, он произвел на меня весьма противоречивое впечатление. Я не увидела тогда в ней тех сопряжений с проблемой вечного и бесконечного пространственно-временного бытия подлинной культуры, которые позднее стали основой ключевого для меня вывода о тождестве мира культуры и мира свободы. Этот вывод принципиально значим , поскольку он будет посвящен прежде всего доказательству того, что действительная победа в геоэкономическом и геополитическом соревновании в XXI веке может принадлежать только открытым сетям (миру, пространству-времени), в которых складываются неотчужденные отношения между людьми по поводу опредмечивания творческой деятельности

Касталия сотворена писателем как некий мир , где живут
творческая деятельность человека и ее результаты. Это мир музыки и математики, воспитания и образования.
И еще мир Игры. Игры в бисер. Со-творчества как процесса «в себе и для себя»

Во-первых, Гессе очень убедительно показал, что такой мир есть. Быть может, не политически,
но и не только как идеальный феномен. Он есть как не прекращающийся вот уже многие тысячелетия реальный
диалог друг с другом всех тех, кто когда-либо писал и слушал музыку, стихи и прозу; искал новые истины и
опровергал их; учил и учился... То, что этот мир есть, знали и до Гессе и независимо от Гессе. Но Гессе
наделил мир культуры плотью, дал ему имя и превратил в реальный объект, показав, что можно жить так.

Во-вторых, Гессе показал, что на самом деле только так жить нельзя. Магистр Игры в конце романа
не случайно покидает Касталию. Только так жить нельзя, потому что реальная жизнь включает в
себя и материальное производство утилитарных благ, и отчужденные отношения по поводу этого производства.
Людям надо есть, пить, одеваться, т. е. просто жить. И желательно не просто, а красиво. Более того,
сам мир культуры (науки и искусства, образования и воспитания) был и остается доныне пронизан
погоней за деньгами и властью Так что все те,
кто не стремится копить и еще больше покупать, властвовать и бороться за еще б?льшую власть,
оказываются людьми не от мира сего, место которым в монастыре (если такие монастыри вообще существуют...)

@темы: Гессе, литература, эссе

18:55 

Игра в бисер

наконец-то дочитала роман г. Гессе Игра в бисер

11:23 

Я просмотрела ряд фильмов Альфреда Хичкока раннего Голливудского цикла.
Завороженный, Поймать вора, Окно во Двор, головокружение .

Актеры - звезды первой величины. Особенно понравилась Грейс Келли.
Тонкая психологическая подоплека, особенно в Завороженном.
Минимум стрельба, но какая загадочность. Современные режиссеры так не снимают!!

Славой Жижжек тоже интересовался творчеством этого великого режиссера.
Рассматривая творчество Хичкока с позиций лакановского психоанализа, Славой Жижек разделяет
его самые прославленные фильмы на тематические трилогии:

- «Не тот человек» (1956), «Головокружение» (1958), «К северу через северо-запад» (1959) — три фильма,
в которых главных героев принимают не за тех, кем они являются на самом деле.

- «Головокружение», «К северу через северо-запад» и «Психо» (1960) — главные герои пытаются
искусственно заполнить пустоту, вызванную смертью любимой женщины («Головокружение»),
загадочной фигурой несуществующего человека («К северу через северо-запад») и смертью матери («Психо»), причём в последнем случае Норман Бейтс пытается воскресить мать, заняв её место в реальности.

- «К северу через северо-запад», «Психо» и «Птицы» (1963) образуют трилогию о пустоте и
дисбалансе в семейных отношениях: отсутствие фигуры отца компенсируется болезненно раздутым
материнским суперэго.
Властная мать главного героя во всех трёх фильмах относится к нему как к своей собственности, и своим вмешательством рушит его попытки выстроить полноценные отношения с другими женщинами.

@настроение: мистическое

19:56 

Это чудесные работы Разумова

@темы: картинки

19:56 

отдых экскурсия

Летом провела день в Петергофе !
Великолепные воспоминания


Ведь после войны он был сильно разрешен, а ведь смогли все восстановить.
На таком же уровне. Особенно великолепен каскад Шахматная горка
запись создана: 02.09.2012 в 20:03

@настроение: Отличное

21:26 

Отдых

Отдыхала в Кемере !

Отель стилизован под кино и музыкантов 50-60 годов. Очень эффектный дизайн.
Очень понравилось : подъем на высокую гору на подъемнике. Даже в ушах заложило.
Подъемник кстати швейцарский.
Сплав на байдарке по горной реке выше всяких похвал.

В общем, отдых, это не работа и не учеба.

@настроение: Отличное

08:13 

Готовлюсь к поездке

10:27 

Первичная регистация

Послания

главная